小小翻轉教室

好方法要一起分享
因提到分組後如何提升成績較不好的組員程度
以下是幾位老師的方法
節錄以供參酌
Zuwen Lee 倪珮菁的對話˙˙˙

Zuwen Lee 我自己的操作方式：四人一組最佳，每兩人發一個有磁性的小白板，把討教論結果寫上去，貼在黑板上，再讓一兩個學生上台說出自己的想法！

Zuwen Lee 老師要做好題目的設定及時間的掌控！

耿樹民 我是先丟幾個問題各組討論
之後抽籤提問
對者組加分
錯者組扣分
開放搶答組加分˙˙˙

倪珮菁 數理科建議可採師徒制 ，兩人一小組 ，四人一大組 ，一個當老師 ，一個是學生 ，當學生的那個人才能上台 ，而且不是寫答案就好 ，要能正確講解 ，最快上來完成講解的得較多分 ！這個方法讓平常對數學沒興趣或不想聽課放棄的 ，都活起來了！

Zuwen Lee 這就是活化教學，教室的氛圍就不一樣了！
自然科我常給他們一個小實驗，或看一段小影片，讓他們討論看到什麼現象，為何會這樣，大部份他們講完，稍微補充，概念就完成了！

倪珮菁 老師上課也變得輕鬆許多 ，一舉數得囉～～

耿樹民 每個都暗藏招數
都該分享˙˙˙

倪珮菁 也可以將組員分等級 ，等級較低者回答問題可得較多分 ，等級高的組員為了讓組獲得比較多分他才可以有高的平時成績 ，就會積極努力教會他的組員 ，而組員也會有壓力而不得不學習 ，同儕的影響真的很可觀～～
此法適合用在組員人數4～6人的時候

耿樹民 這讓我思索鼓勵組員中成績較差的方法
我的分組是S型
所以若分組報告或各組搶答時
由成績差者回答則分數可更高
不錯
我又偷學到了˙˙˙˙