小小翻轉教室

請先參酌用法

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桃花源記　　      　　　陶淵明

【課文問與答】

一、漁人如何發現桃花源？

答：

二、請描述桃花源的居住環境。

答：

三、桃花源的民情如何？

答：

四、桃花源先人為何要移居至桃花源？

答：

五、聽完漁人「具言所聞」之後，桃源人為何「皆歎惋」？漁人說了什麼？

答：

六、桃花源人與漁人辭別時，為何要告訴漁人：「不足為外人道也」？

答：

七、漁人離開桃花源時有何舉動？

答：

八、太守派人尋訪桃花源的過程如何？

答：

九、為何陶淵明要安排太守、劉子驥追尋桃花源而不得的故事情節？

答：

十、請簡述桃花源記的敘事結構。

答：

十一、為何陶淵明要創作桃花源記？

答：

十二、桃花源記為陶淵明虛構的故事，然故事中是否確有其實者？

答：

十三、桃花源以桃花為主要意象，有何寓意？

答：1.桃與逃諧音，有遁世之意。

2.桃花美麗，桃子可食，兼具美感與實用價值，頗受先民喜愛，早自詩經即有歌詠之作，如國風周南桃夭。

3.桃在神話中有重生的意象，是夸父逐日渴死後生命形式的轉換。陶淵明讀山海經第九有云：「餘跡寄鄧林，功竟在身後。」

4.桃在仙話中有長生（西王母的蟠桃）及避邪（桃木）的寓意，因為吃了可以化仙長生，故常做為仙界與凡俗的擺渡媒介。

延伸學習

◎桃源行／王維

漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾去津1。坐看紅樹不知遠，行盡青溪不見人。

山口潛行始隈隩2，山開曠望旋平陸。遙看一處攢3雲樹，近入千家散花竹4。

樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。居人共住武陵源，還從物外起田園。

月明松下房櫳5靜，日出雲中雞犬喧。驚聞俗客爭來集，競引還家問都邑。

平明閭巷掃花開，薄暮漁樵乘水入。初因避地去人間，及至成仙遂不還。

峽裡誰知有人事，世中遙望空雲山。不疑靈境難聞見，塵心未盡思鄉縣。

出洞無論隔山水，辭家終擬長游衍6。自謂經過舊不迷，安知峰壑今來變。

當時只記入山深，青溪幾度到雲林。春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋。

注釋：

1去津：流去的溪流。

2隈隩：音ㄨㄟ ㄩˋ，曲窄幽深。

3攢：音ㄘㄨㄢˊ，聚集貌。

4散花竹：花卉竹林散布各處。

5房櫳：窗櫺，借指房舍。櫳，音ㄌㄨㄥˊ。

6游衍：恣意縱遊。

語譯：

　　漁船順溪而行觀賞山中的春景，溪流兩岸都是桃花。坐看桃花，忘卻究竟走了多遠，行至青溪的盡頭已不見人煙。一開始洞內行走的路徑十分曲折，出洞後立即看見平地廣闊。遠遠望見高大的樹木像是攢聚在藍天白雲裡，近看卻是千家萬戶種滿花卉竹林。樵夫首次聽聞漢代的姓名事蹟，源中居民都沒改變秦代的衣服。他們一同住在武陵的桃花源，還在世外仙境興建起家園。明月高照，松下房舍一片清靜，雲中朝陽初露，源內雞犬鳴吠。大家驚訝聽到有外來客，爭相聚攏過來，競相引領回家打聽家鄉的事。天亮時他們清掃街巷落花，傍晚時漁人樵夫便乘船回村。當初先人因為避亂離開人間，到了這神仙境地就不想回返人間了。誰會料到峽谷中尚有人間事，外界人們只遙見渺遠的雲山。漁人並不懷疑仙境的難以見聞，但俗心未斷仍思念著家鄉。出洞後儘管與桃花源山水遠隔，始終打算離家到桃花源長期遊歷。自以為走過的舊路不會迷路，怎知山峰溝壑如今已經改變。當時只記得進入深遠的山中，順著青溪幾經轉折才到參天的山林。春天來臨，遍溪都是桃花流水，但已分不清該到何處找尋桃源仙境了。

◎桃源行／王安石

望夷宮中鹿為馬，秦人半死長城下。避時不獨商山翁‚，亦有桃源種桃者。

此來種桃經幾春？採花食實枝為薪。兒孫生長與世隔，雖有父子無君臣。

漁郎漾舟迷遠近，花間相見因相問。世上那知古有秦，山中豈料今為晉？

聞道長安吹戰塵，春風回首一霑襟。重華ƒ一去寧復得，天下紛紛經幾秦？

注釋：

望夷宮：秦二世胡亥的宮殿。

‚商山翁：到商山隱居的夏黃公、綺里季等人。

ƒ重華：舜帝之名。

語譯：

　　秦皇宮中由指鹿為馬的趙高弄權，秦朝人民累死長城下。當時避亂的不只有商山四皓，還有桃源裡種桃的人。來到這裡種桃已經過幾年了呢？總是採桃花吃桃果用桃枝作柴薪。子孫生長在此與世隔絕，雖有父子人倫之親卻無君臣之義。漁夫泛舟而行，忘了走多遠，桃花林中遇見桃源人，因此互相詢問。世上的人哪還記得古代有秦朝，山中的人哪料得到現今是晉代？聽說長安興發戰亂，在春風中回首淚已沾溼衣襟。舜帝遠離後哪能再找到太平之世，紛亂的天下不知已經過幾次像暴秦的朝代呢？

◎酒歌（節選）　蔣勳

這一碗酒                且讓我敬一敬                 醉去了的陶淵明                 醉夢中的世界                         芳草鮮美                落英繽紛                     不為五斗米折腰                 不去逢迎諂媚                        不拿生命浪費著          去追逐空名這無根柢的人生     這飄飛在陌上的塵土             朋友

落地即為兄弟            你隨我喝一口酒               只要一口                       便可以忘了車馬聲喧

只要一口                便忘了這戰爭的世代           只要一口                       便可以看見

欣欣的榮木              涓涓的水流

〈桃花源記〉與〈桃花源詩〉的關係：

課文探究

閱讀框內文章之後，請分析：

(一)「漁人甚異之」的「異」和漁人發現桃花源有何關聯？

(二)陶潛從哪些方面來描寫桃花源？

(三)從中可看出陶潛嚮往什麼樣的理想世界？答案必須標明(一)(二)(三)，分列書寫。(一)(二)(三)合計文長約250─300字（約11─14行）。

＊範文：

(一)「漁人甚異之」是對滿山桃花驚歎不已，代表一種審美的心情，這種心情已跳脫了塵俗的「漁利」現實，讓漁人願意尋根究柢，探索未知的美麗世界，才能發現桃花源。

(二)分為形容自然景物和形容人物兩大方面。自然景物是平凡而美好的農家，有平坦廣闊的土地、良田、美池、植物、動物，足以自給自足。人物是平凡而和樂的，男女老幼都得其所哉。

(三)可見陶潛嚮往平實自然，人民自耕自種，自給自足，秩序井然，和樂以終老的農業生活。由「阡陌交通，雞犬相聞」可以知道桃花源不大，符合老子「小國寡民」的理想。居民耕田自給，老人小孩都很快樂，可見此處「壯有所用，老有所終，幼有所長」，符合孔子「大同世界」的理想。

【範文】

(一)「異」字為後續漁人發現桃花源的伏筆。桃花林的出現，使熟悉沿溪景物的漁人感到詫異，因而引發了他的好奇，想要探究桃花林的源頭，因而發現桃花源。

(二)作者分別從「居住環境」與「居民活動」兩方面來描寫桃花源：

1.      居住環境：桃花源土地寬闊，住屋、道路皆井然有序；「良田、美池、桑竹」等景觀顯示桃花源土地肥饒、環境清幽。

2.      居民活動：人民務農耕作，彼此關係密切，生活自給自足，「黃髮垂髫，並怡然自樂」更凸顯了此地生活富足安樂。

(三)作者身處戰火連天、民不聊生的現實世界，因此透過〈桃花源記〉一文，描繪出心目中嚮往的理想社會：純樸自然、寧靜祥和，沒有戰亂、沒有壓迫，生活自足和樂，人際關係親近純真。

                                                                                   學測模擬測驗 (非選題部分)

閱讀框內文章之後，請分析：(一) 作者創作本文的動機何在？(二) 請說一說桃花源中人民的生活情形。(三) 本文為作者所虛構，為何要提到「晉　太元」、「武陵」、「南陽　劉子驥」等實有的年號、地名、人物呢？。答案必須標明(一)(二)(三)，並分列書寫。

一、  淵明生於東晉末年，目睹時代巨變，社會汙濁，因為厭棄虛偽黑暗、戰亂頻仍的現實，便透過想像，以平淡精鍊的筆墨，描繪出一幅美好的社會圖景，用來寄託個人的理想。

二、  (一)桃花源裡面有良田、美池，人民往來種作，自給自足，生活相當悠閒自在，怡然自樂。

(二)他們待人非常真誠、熱情，看到外來的漁人，便邀請回家，設酒、殺雞、做飯來款待客人。

(三)他們是為了避秦暴政而來到這裡，桃花源中沒有政治的迫害與剝削，所以人民「不知有漢，無論魏晉」，不必受到改朝換代戰亂的侵擾。

三、  作者故意將這些實有的年號、地名、人物，參雜在虛構的故事中，將真假結合在一起，使讀者信以為真，增加作品的吸引力。

寫作