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出師表                       諸葛亮

【學習重點】

1.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間：

(1)陸游書憤：早歲那知世事艱，中原北望（         ）。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。（         ）空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？

(2)語譯：年輕氣盛時哪裡知道世事的艱難困苦，向北遙望中原，心中豪氣壯如山。想當年，大雪紛飛的夜裡，高大的戰船在瓜洲渡口擊退了金兵；在蕭瑟秋風中，英勇的裝甲騎兵戍守大散關，阻擋敵人入侵。現今，想把自己自許為邊塞上的長城，這只不過是徒然的空想，因為鏡中的我早已鬢髮灰白。諸葛亮的出師表確實能夠名聞於世，千百年來有誰能夠和他相比呢？

2.兩朝開濟老臣心：

(1)杜甫蜀相：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（         ）身先死，長使英雄淚滿襟。

(2)語譯：諸葛丞相的祠堂要去哪裡找呢？原來在錦官城外柏樹茂密的地方。祠堂臺階前的春草映著碧綠的顏色，隔著樹葉還聽得見黃鸝鳥清亮的叫聲。從前劉備三顧茅廬煩請丞相論天下大計，先主與後主兩代都靠著老丞相的忠心開國與輔佐。丞相討伐魏國還沒勝利就先死去的遺憾，使得英雄豪傑都淚水流滿了衣襟。

◎ .前、後出師表：

(1)前出師表：蜀漢後主建興四年，魏文帝曹丕病逝，子曹叡即位，是為魏明帝。曹魏遭逢大喪，主少國疑，諸葛亮認為機不可失，遂於建興五年屯兵漢中，積極準備北伐曹魏。時後主劉禪年二十一，少不更事，資質庸懦，寵信宦官，諸葛亮擔心北伐期間，後主不知力圖振作，致使小人把持政權，故於出征前上表，以先朝老臣的丹心忠忱，殷殷勸勉後主尊賢納諫，修明政務，諮諏察雅，勿忘興復漢室的神聖使命，語重心長。

(2)後出師表：蜀漢後主建興六年，東吳陸遜大破曹軍，諸葛亮以魏兵東下，關中空虛，欲趁機發動第二次伐魏，但因前次戰役失敗，朝中群臣對此次出兵多表懷疑，故再次上表，力排眾議，說明「漢賊不兩立，王業不偏安」的立場，直陳伐魏討賊勢在必行，不必瞻前顧後，有所猶豫。惜因魏將曹真早有準備，諸葛亮糧盡兵退，無功而返。文中有「鞠躬盡力，死而後已」的名句。

【課文問與答】

一、諸葛亮在本文中首先指出：「今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。」為什麼他一開始就指出當時形勢的危急？

答：文章起始不先說出師的事，也不急於提出建議，而是先從分析天下大勢入筆，指出「天下三分」，而蜀漢最為弱小，並處在「危急存亡」的緊要關頭。藉著分析當時的形勢，清楚的提示劉禪，如不發憤圖強，國家必然敗亡。而君王力圖振作，臣下能否戮力同心呢？諸葛亮遂馬上接著說：「然侍衛之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。」大臣都欲報先帝之恩，身為兒子的後主怎麼能夠不緬懷先帝創業艱難，從而「光先帝遺德」，繼承父親復興漢室之志，發憤圖強，以「恢弘志士之氣」呢？

　　文章首段本需破題，本段以分析情勢入手，以臣下黽勉忘身強化主旨，從而點出子承父業的必然性，於是丞相率軍出師以興復漢室，而後主「開張聖聽」、「執法公正」、「親賢遠佞」也就成為順理成章必要的作為了。

二、本文第二段諸葛亮是從哪方面向後主劉禪提出建議？

答：

三、本文第三段是從任人方面建議，諸葛亮向後主推薦哪些賢人？他們有什麼優點？

答：

四、由本文推測，後主的作風、胸襟，有哪些地方需要改善？

答：1.不大願意接納別人意見，尤其是一些逆耳忠言。

　　2.個人志向低微，目光短淺，對國家前途信心不足。

　　3.處事徇私，賞罰官吏，未能一視同仁。

　　4.偏愛近臣，未能「親賢遠佞」。

五、你覺得諸葛亮出師之前，最擔心的是什麼問題？

答：行軍作戰，「三分前線殲敵，七分後方補給」，諸葛亮當然希望後主能好好整治後方，以支援前線作戰，至少也不要政事紊亂，使孔明有後顧之憂，所以，他最擔心後主。後主年紀輕，闇弱無能，賢佞難明，容易寵信小人、排拒忠良，於是諸葛亮在出師之前，上了這篇表文，對後主提出各項建議。

六、諸葛亮為什麼要出師北伐？

答：

七、出師表中稱「先帝」凡十三次，用意何在？

答：文中提及「先帝」的用意有五：

1.自然流露感念先帝之深，卻也表明了自己與先帝的深厚關係。

2.以父子親情來感動後主。

3.表揚先帝知人善任，強調自己及朝廷內外臣子感於先帝知遇之恩，欲報之於後主之意，希望後主能愛惜重用。

4.藉先帝之行事，勸後主能以之為榜樣，不要看輕自己，而要振作自勵，善納諫言，「以光先帝遺德」。

5.勸後主「深追先帝遺詔」，以完成先帝未竟的「北定中原」、「興復漢室」大業。

八、七次用「陛下」二字，全是臣下的口吻，又表達了什麼感情？

答：

九、本文以「今當遠離，臨表涕泣，不知所云」作結。作者這樣收結有什麼用意？試抒己意。

答：。

十、本文為臣下進呈國君的奏表，但諸葛亮行文時卻出以告誡口吻，屢用「宜」、「誠宜」、「亦宜」、「不宜」等的字眼，似乎踰越了君臣之禮。原因何在？

答：出師表出以告誡口吻，其原因如下：

1.諸葛亮從劉備當陽長阪坡大敗，無彈丸之地可容身，至據有荊、益二州，蜀漢建國，既是軍師，又是丞相，功高位尊，堪稱是開國功臣。

2.諸葛亮備受先帝禮遇，雖有君臣之名分，卻兼具摯友之情誼。先帝自言：「孤之有孔明，猶魚之有水也。」因此對後主而言，諸葛亮宛如世交長輩。

3.劉備病篤於永安宮，詔敕後主說：「汝與丞相從事，事之如父。」因此對後主而言，諸葛亮不只是元老重臣，更有如君父的地位。

4.出師在即，而出師乃為完成先帝遺命。換言之，就主觀感受言之，諸葛亮代劉備出征，自然期盼晚輩後主能共體時艱、共赴國難，是以諄諄黽勉。

事實上，如此口吻，的確踰越君臣之禮，我們不必替諸葛亮遮飾。然而，還原託孤現場，劉備召諸葛亮於成都，託以後事，曰：「若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。」諸葛亮若有不臣之心，取而代之可也，何必劬劬輔弼性弱志微的後主？後主繼位時只有十七歲，以「政在葛氏，祭在寡人」的態度，對諸葛亮始終保持敬重愛戴的態度，封亮為武鄉侯，不久又領益州牧，政事無論鉅細，完全交給諸葛亮處理。諸葛亮點滴在心，基於開國功臣護國之心、世交長輩提攜之義、君父護持之情，自然而然使用出如此口吻，是人之常情。三國志裴松之注引袁子曰：「事凡庸之君，專權而不失禮，行君事而國人不疑。」此言甚是。

十一、諸葛亮出師北伐前，欲劉禪深追先帝遺詔，試問「先帝遺詔」為何？

答：

十二、「層次分明，結構嚴謹」是本文寫作特色之一。請加以說明。

答：起筆先概說天下形勢，接著論述蜀漢的局面，然後開始進言勸諫，提出積極建議；其建言以「開張聖聽」起，以「察納雅言」收，中間論執法，說用人，舉文臣，薦武將。末了並自述身世，表明心志。各節文字，脈絡清晰，層次分明，前後呼應，結構嚴謹。（參閱教師手冊「文章分析」）

十三、清過珙古文評注全集卷四云出師表：「懇懇惻惻，是君臣語，亦是父子語。」請問哪些是君臣語？

答：在文中，語調平實恭謹的，可視為「君臣語」，例如：

1.第一段由「先帝創業未半」至「欲報之於陛下也」。

2.第三段由「侍中、侍郎」至「則漢室之隆，可計日而待也」。

3.第五段由「臣本布衣」至「以彰其咎」。

至於所謂「父子語」，則是帶有指示、叮嚀、告誡口吻，用「宜」，「不宜」起句的話，例如：

1.第一段：「誠宜開張聖聽，……不宜妄自菲薄，……以塞忠諫之路也」。

2.第二段整段均有表示告誡口吻的詞語，「宜」和「不宜」多次出現。

3.第四段最後一段話：「陛下亦宜自課，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕泣，不知所云。」真情流露，更是父子語。

◎ 三國志、三國演義之比較

◎ 有關三國故事的歇後語

1.曹操吃雞肋――食之無味，棄之可惜

2.諸葛亮三氣周瑜――略施小技

3.曹操殺華佗――諱疾忌醫

4.諸葛亮揮淚斬馬謖――顧全大局

5.呂布迷貂蟬――上了別人的當

6.張飛穿針――大眼瞪小眼

7.草船借箭――多多益善（坐享其成、滿載而歸）

8.關公喝酒――不怕臉紅

9.東吳招親――弄假成真（賠了夫人又折兵）

10.諸葛亮唱空城計――沒辦法

11.三個臭皮匠――勝過一個諸葛亮

12.關雲長刮骨療毒――若無其事

13.周瑜打黃蓋――一個願打，一個願挨（裝樣子、兩廂情願）

14.關公赴會――單刀直入

15.司馬昭之心――路人皆知

16.司馬誇諸葛――甘拜下風

17.徐庶進曹營――一言不發

18.六出祁山――拖老命

19.孔明三哭周瑜――假慈悲

20.孔明借東風――神機妙算

21.諸葛亮用兵――神出鬼沒

22.三國的劉關張――桃園三結義、生死之交

23.劉備的江山――哭出來的

24.劉備摔阿斗――收買人心

25.關羽降曹操――身在曹營心在漢

26.關公當木匠――大刀闊斧

27.關帝廟裡求子――踏錯了門

28.張飛打關公――忘了舊情

29.張飛撤退長阪坡――有勇無謀

◎ 語文表達與應用能力

請將框線內的文言文譯為語體文，並注意新式標點的正確使用。

＊【參考答案】皇宮裡、丞相府中，都是屬於同一個行政體系，對盡責建功的官員加以升遷、獎賞，對怠惰失職的官員則加以降職、懲罰，不應該有不同的標準。如果有作惡犯法的，或盡忠行善的人，就應該交給主管的官員去判定功罪，加以賞罰，顯示陛下您公平、英明的治理；不應該存有偏私的心，使得宮內和宮外執法的標準不一致。

◎ 非選擇題

在時間的流變中，詞語的意義也時有改變，造成許多詞語有古今不同意義的現象。下列文句「　」中字詞相同，請分別寫出該字詞之古、今義。