小小翻轉教室

請先參酌用法

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郁離子選                   劉基

【課文問與答】

一、良桐一則，作者所要表達的寓意為何？

答：

二、良桐一則首段末句：「使國工視之，曰：『弗古。』還之」，作者所要表達的意念為何？

答：

三、良桐一則第二段末句：「（貴人）獻諸朝，樂官傳視，皆曰：『希世之珍也！』」作者所要表達的意念為何？

答：

四、良桐一則末段：「豈獨一琴哉？莫不然矣！」作者所要表達的意念為何？

答：

五、良桐一則末段：「遂去，入于宕冥之山，不知其所終。」透露出作者何種作為的訊息？

答：

六、狙公一則，作者所要表達的寓意為何？

答：

七、狙公一則中狙公、眾狙、小狙三者，各自代表何種意涵？

答：

八、狙公一則首段：「賦什一以自奉；或不給，則加鞭箠焉」，作者影射為何？

答：

九、狙公一則第二段，小狙提出三個問題，在議論時，三個問題的語氣有何不同？

答：

十、狙公一則第二段末句：「狙公卒餒而死」，作者所要表達的意念為何？

答：

十一、狙公一則末段：「世有以術使民而無道揆者，其如狙公乎」，其中「術」、「道」各自代表何種意涵？

答：

十二、九頭鳥一則中，作者如何描寫九頭爭食的情況？

答：

十三、九頭鳥一則，作者所要表達的寓意為何？

答：

十四、三則寓言末段的作法，有何不同？

答：

十五、三則寓言在取材上，有何不同？

答：

【教學資料】

◎ 明初三大家

◎ 寓言舉隅

1.艾子雜說　買鳧獵兔

　　昔有人將獵而不識鶻，買一鳧而去。原上兔起，擲之使擊。鳧不能飛，投於地；又再擲，又投於地。至三四，鳧忽蹣跚而人語曰：「我鴨也，殺而食之，乃其分。奈何加我以抵擲之苦乎？」其人曰：「我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶？」鳧舉掌而示，笑以言曰：「看我這腳手，可以搦（抓、捕）得他兔否？」

（語譯：從前有個人要出去打獵，但是不認得鶻鳥，買了一隻野鴨就去打獵。原野上突然跑出一隻兔子來，他就把這隻野鴨向前拋去，讓牠去追擊兔子。野鴨飛不起來，被摔在地上；他又從地上把牠抓起來，再向前拋去，野鴨又跌在地上了。這樣連續拋了三四次，野鴨突然跌跌撞撞地從地上站起來，說起人話：「我是鴨子呀！把我殺了吃我的肉，是我的本分。為什麼要強加我被拋擲的痛苦呢？」那人說：「我以為你是鶻鳥，可以用你來追捕兔子，怎麼知道你竟是隻野鴨呢？」野鴨舉起腳蹼給那個人看，笑著說：「你看看，我的手腳長這樣，可以追捕兔子嗎？」）

2.柳宗元　三戒

(1)臨江之麋

　　臨江之人，畋得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲。

　　積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，牴觸偃仆益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時啖其舌。

　　三年，麋出門，見外犬在道，甚眾，走欲與為戲，外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。

（語譯：

　　臨江有個人，打獵時捉住一隻小麋鹿，便把牠帶回家飼養。剛進家門，家裡養的一群狗流著口水，豎起尾巴向小麋鹿跑來。那個人很生氣，威嚇這些狗。從此每天抱著小麋鹿去親近狗，讓狗熟悉，但不准狗動牠，慢慢地又讓狗和小麋鹿一起玩耍。

　　日子一長，狗完全順從主人的意思。小麋鹿漸漸長大以後，忘記自己是麋鹿，以為狗確實是自己的朋友，時常和狗在一起碰撞翻滾，愈來愈親近。狗因為害怕主人，表面上和麋鹿一起上下打滾，但卻不時舔著舌頭，想吃掉麋鹿。

　　過了三年，麋鹿走出家門，看見路上有很多野狗，便跑過去想和牠們玩，野狗們見麋鹿主動跑來，既高興又惱火，一擁而上把麋鹿吃掉了，麋鹿的屍骨雜亂地散在路上，麋鹿到死可能還不明白這是怎麼回事。）

(2)黔之驢

　　黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然（謹慎恭敬的樣子）莫相知。

　　他日，驢一鳴，虎大駭遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚衝冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：「技止此耳！」因跳踉大闞（老虎的吼叫聲），斷其喉，盡其肉，乃去。

　　噫！形之龐也，類有德；聲之宏也，類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取，今若是焉，悲夫！

（語譯：

　　貴州一帶沒有驢子，有個喜歡多事的人用船運來了一頭驢子，運到後卻沒有什麼用處，就把牠放到山腳下。老虎看見驢子長得又高又大，以為是神。先是躲在樹林裡偷偷看，後來才慢慢地走出來接近牠，一副小心翼翼的樣子，不知道牠是什麼東西。

　　有一天，驢子鳴叫一聲，老虎嚇了一跳，趕緊跑得遠遠的，以為驢子將要咬自己，非常害怕。可是，老虎來回觀察驢子，覺得牠並沒有什麼特殊本領，漸漸也聽慣牠的叫聲，又在牠前後走來走去，但始終不敢撲上前去抓住牠。後來，老虎逐漸靠近驢子，進一步戲弄牠，加以碰闖、倚靠、衝撞、冒犯等動作。驢子非常憤怒，就用蹄子去踢老虎。老虎因此很高興，心裡盤算著：「牠的本領不過如此罷了！」於是老虎猛地跳起來，大吼一聲，咬斷驢子的喉嚨，吃盡牠的肉，才離去。

　　唉！驢子體型高大，好像很有德性；聲音洪亮，好像很有本領。當初如果不亮出牠那一點本事，老虎雖兇猛，卻因為心懷疑慮畏懼，終究是不敢吃掉牠的，如今落到這樣的下場，可悲啊！）

(3)永某氏之鼠

　　永有某氏者，畏日，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸無完衣，飲食大率鼠之餘也。晝累累與人兼行，夜則竊齧鬥暴，其聲萬狀，不可以寢，終不厭。

　　數歲，某氏徙居他州。後人來居，鼠為態如故。其人曰：「是陰類惡物也，盜暴尤甚，且何以至是乎哉？」假五六貓，闔門，撤瓦灌穴，購僮羅捕之。殺鼠如丘，棄之隱處，臭數月乃已。

　　嗚呼！彼以其飽食無禍為可恆也哉。

（語譯：

　　永州某人怕犯日忌，講究禁忌特別厲害。他認為自己出生那一年恰逢子年，而老鼠是子年之神，因而喜愛老鼠，他不養貓狗，還禁止僕人捕打老鼠。糧倉和廚房全都隨老鼠任意糟蹋，從不過問。因此老鼠奔相走告，都來到這個人的家裡，飽食終日卻沒有危險。結果這個人家中沒有一件完好的器具，衣架上沒有一件完好的衣服，吃的、喝的大都是老鼠吃剩的東西。牠們白天成群結隊和人同行，夜裡就偷咬東西，爭鬥吵鬧，發出各種各樣的聲響，吵得人不能入睡，這個人卻始終不厭惡。

　　幾年後，這個人遷移到別州。後來有人住進來，老鼠的行動仍和從前一樣。新主人說：「這是一些躲在陰暗地方活動的壞東西，偷竊搗亂特別厲害，為什麼讓牠們猖狂到這種地步呢？」於是他借來五六隻貓，關上門，掀開屋瓦，用水灌老鼠洞，又出錢僱僮僕搜捕老鼠。殺死的老鼠堆積如山，把牠們扔在偏僻的地方，臭氣過了幾個月才消散。

　　唉！牠們還以為飽食終日而沒有災禍的日子是可以長久保持的呢！）

◎ 非選擇題

1.閱讀下列短文，並自參考選項中選出正確者填入空格內。

　　中國寓言有著深遠的文學傳統。先秦諸子的作品之中包含許多寓言故事，而其中莊子一書十之八九皆為寓言故事。唐宋時期，寓言與政治社會關係密切，因而加強了寓言的諷刺性。（(1)　B　）的一系列寓言作品，即從日常生活取材，以諷諭世俗、針砭時政，賦予寓言新生命，其中（(2)　F　）一文藉寓言點出「苛政猛於虎」旨意，以喻唐朝苛政之害。明劉基亦承繼此精神，藉寓言以寄託其對時政的批評及理想，（(3)　H　）為劉基寓言文學的代表作品。

＊(A)列子是一部道家的哲學名著。舊題為周朝列禦寇撰，實為魏晉時人蒐集道家文獻編輯而成，計八卷。其大部分思想與莊子相同。(E)(F)(G)為柳宗元作品。

2.閱讀下列二則寓言，回答問題。

(甲)葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍，於是天龍聞而下之，窺頭於牖，拖尾於堂，葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主，是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（新序雜事）

(乙)且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。（莊子秋水）

＊語譯：

(甲)春秋時楚大夫葉子高很喜歡龍，他的武器上畫著龍，工具上刻著龍，屋子內牆上繪滿龍，柱子上更雕著龍。天上的真龍聽說葉公這麼喜歡龍，便到葉公家探訪他。真龍把頭伸進窗口，把尾巴拖在廳堂上，葉公看見真龍來了，竟然連忙掉頭逃跑，嚇得魂飛魄散，面無血色。原來葉公不是真正喜歡龍，而只是喜歡外表像龍的東西罷了。

(乙)你難道沒有聽過那燕國壽陵的少年，特地到趙國首都邯鄲學習走路的故事嗎？結果，不但未曾學得趙國人的方法，反而連自己原來怎麼走路也忘記了，只好狼狽地爬著回去。

(1)物質文明不斷提升，致使時下年輕人常浮慕無實，不切實際，不求腳踏實地。正如（　甲　）則寓言所言一樣。

(2)學習他人首先在於認清自己的能力，並具有適當的學習方法，否則便容易像（　乙　）則寓言所言的，不僅無法學習到別人的長處，反而失去了自己本身的優點。

＊(1)葉公好龍：比喻表裡不一，似是而非的假象。

(2)邯鄲學步：比喻仿效他人，未能成就，卻反而失去原來面目。