請先參酌用法
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項脊軒志 歸有光
【課文問與答】
一、本文除了寫百年老屋項脊軒之變遷外，還有對哪些親人的懷念？
答：
二、歸有光年輕時，曾對項脊軒做了哪些修葺或改建工程？
答：
三、作者在文章中寫道：「然余居此，多可喜，亦多可悲。」作者寫了些什麼「可悲」的往事？
答：
四、作者對這些「可悲」的往事，有何情感上的反應？
答：
五、「東犬西吠，客踰庖而宴，雞棲於廳」這幾句是描寫什麼境況？
答：
六、歸有光藉由誰的敘述勾起對母親的回憶？
答：
七、祖母將自己祖父留下來的「象笏」給了歸有光，有何用意？
答：
八、文中哪些文句是描寫歸有光在軒中讀書的情景？
答：
九、歸有光模仿哪本著作，用「項脊生曰」開啟一段議論之文？
答：
十、「項脊生曰」這一段中，作者引用蜀之寡婦清和諸葛亮的事蹟，其用意何在？
答：
十一、全文自哪一段以下是為「補記」？
答：
十二、在「補記」中，作者如何描寫和妻子的相處？
答：
十三、作者於文中云：妻子死後，項脊軒「室壞不修」，並多年在外「不常居」。在這些敘述裡，有何意在言外之情？
答：
十四、出現在文末的「枇杷樹」，和悼念亡妻之情有何關聯？
答：
十五、文中哪幾句以描寫外在景物之自然幽靜取勝？
答：
◎ 相關選文佳句
1.室靡棄物，家無閒人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶內灑然（整潔、有秩序）。遇童僕有恩，雖至箠楚（此指責打），皆不忍有後言。吳家橋歲至魚蟹餅餌，率人人得食。（歸有光先妣事略）
2.有光七歲，與從兄（堂兄）有嘉入學，每陰風細雨，從兄輒留，有光意戀戀（依依不捨），不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經；即熟讀無一字齟齬，乃喜。（歸有光先妣事略）
3.一日，天寒，爇（音ㄖㄜˋ，點火、燒）火煮荸薺熟，婢削之盈甌（小盆）。予入自外，取食之，婢持去，不與。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁飯，即飯，目眶冉冉動。孺人又指予以為笑。（歸有光寒花葬志）
一、修辭文法小教室
(一)析數
利用數學上加減乘除的關係，來描述事情、說明事理的一種修辭方法，稱為析數。
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類別 |
舉例與說明 |
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加 |
年來六十增三歲，卻憶去年趨盛會。（王之道玉樓春）→即六十三歲。 |
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減 |
較香山，七十欠三年，吾衰矣。（吳冰滿江紅）→表明自己是六十七歲，但難以跟同齡的白居易來比較成就，因而慨歎自己「吾衰矣」。 |
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乘 |
1.三五之夜，明月半牆。→「三五」即十五。 2.六六雁行連八九，只等金雞消息。（水滸傳第七十二回）→「六六」指三十六天罡星，「八九」指七十二地煞星，二者合起來，正好是梁山泊一百零八條好漢。 3.正見當罏女，紅妝二八年。（李白江夏行）→「二八」指十六歲。 4.阿舒已二八，懶惰故無匹。（陶淵明責子）→「二八」指十六歲。 |
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除 |
蓋予所至，比好遊者尚不能十一。（王安石遊褒禪山記）→「十一」指十分之一。 |
(二)推測語氣――其、其諸、殆、豈、蓋
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說明 |
例句 |
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其 |
1.聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？（韓愈師說） 2.人知之者，其謂與埳井之蛙何異？（歸有光項脊軒志） 3.微管仲，吾其被髮左衽矣！（論語憲問） 4.知我者，其惟春秋乎！罪我者，其惟春秋乎！（孟子滕文公下） |
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其諸 |
夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？（論語學而） |
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殆 |
1.軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。（歸有光項脊軒志） 2.殆有甚焉，緣木求魚，雖不得魚，無後災。（孟子梁惠王上） |
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豈 |
推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？（曾鞏墨池記） |
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蓋 |
1.楠之始生，已具全體，歲久則堅，終不加大，蓋與竹笋同理。（郁永河北投硫穴記） 2.蓋周廣百畝間，實一大沸鑊。（郁永河北投硫穴記） 3.故不隨俗靡者蓋鮮矣！（司馬光訓儉示康） |
二、明代散文發展
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分期 |
流派名稱 |
代表作家 |
文學主張、作家風格 |
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前期 |
明初 古文三大家 |
宋濂 |
歷經元末社會的動亂，對於國家的治亂興亡有較深的認識與體會，此期文章反映出社會現實，文壇呈現一股清新剛勁之風。風格雍容大度，散文以傳記最為出色。 |
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劉基 |
散文以寓言最出色，有寓言集郁離子。 |
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方孝孺 |
治學以明王道、致太平為己任，散文常以物喻理。 |
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臺閣體 |
楊士奇、楊榮、楊溥 |
多歌功頌德、點綴昇平，應制酬答之作，文章「具有富貴福澤之相」，雍容和平，精警不足。 |
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中期 |
前後七子 的秦漢派 |
李夢陽（前）、 何景明（前） 李攀龍（後）、 王世貞（後） |
反對臺閣體的庸俗膚淺和八股文的空洞無物。主張「文必秦漢，詩必盛唐」，以模擬形式為主，最後走上盲目尊古的道路。 |
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唐宋派 |
歸有光、王慎中、 唐順之、茅坤 |
反對「文必秦漢」，矯正前後七子擬古之弊，提倡唐宋八大家古文。為文尊史記，下及唐宋諸家。 |
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後期 |
公安派 |
袁宗道、袁宏道、 袁中道 |
反對擬古，主張「獨抒性靈，不拘格套」，認為文學作品不能沒有內容，應衝破傳統古文的陳規舊律，流露自然個性，「非從胸臆流出，不肯下筆」，並重視小說戲曲的文學價值。 |
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竟陵派 |
鍾惺、譚元春 |
文學主張與公安派略同，倡導「幽深孤峭」的風格。用怪字、押險韻，造語森秀，思路崎嶇，形成了冷僻苦澀的詩文。 |
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集小品文之大成 |
張岱 |
文筆清新峭拔，兼「公安」、「竟陵」之長，而無其弊。小品文不講究義理形式，文字清新流麗、情趣盎然。 |
三、明清科舉制度
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試名 |
內容 |
中試者 |
備註 |
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童試 |
縣試 府試 |
最初級的地方考試。 |
童生 |
1.通過縣、府兩次考試者，稱為童生。 2.尚未通過院試取得生員資格者，不論年齡大小，都稱童生。 |
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院試 |
每年舉行的童生入學考試，錄取後即為生員（秀才）。 |
生員 秀才 |
生員亦即專指府、州、縣學的在學學生，也稱庠生、貢生、監生。 |
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鄉試 |
各省城每三年舉行一次的考試，通常於八月間，故稱「秋試」、「秋闈」。 |
舉人 |
第一名稱解元。 |
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會試 |
鄉試舉辦後的次年春天在京城由禮部舉行，故亦稱「春試」、「春闈」。 |
貢士 |
第一名稱會元。 |
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殿試 |
由皇帝在殿廷上親自對貢士策問的考試，亦稱「廷試」。 |
進士 |
1.殿試分三甲取士，一甲賜進士及第，第一名稱狀元，又稱殿元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱三鼎甲；二甲賜進士出身，三甲賜同進士出身。 2.若鄉試、會試、殿試均考第一名，稱作「連中三元」。 |
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四、年齡的用法
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年齡 |
名稱 |
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幼年 |
襁褓之年 |
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一歲 |
周晬 |
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童年 |
垂髫、齠齔、總角 |
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七、八歲 |
始齔之年（齔，換牙） |
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十歲 |
幼學之年 |
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十三歲 |
舞勺之年（舞勺是指十三歲、尚未成年的孩童要學習勺舞） |
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十五歲 |
束髮、成童、志學之年 |
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女子十五歲 |
及笄 |
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女子十六歲 |
二八佳人、破瓜之年、瓜字初分 |
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男子二十歲 |
弱冠 |
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三十歲 |
而立之年 |
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四十歲 |
不惑之年、強仕之年 |
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五十歲 |
知命之年、艾老、杖家之年（五十歲可以拿拐杖在家中行走） |
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六十歲 |
耳順之年、花甲之年、杖鄉之年（六十歲可以拿拐杖在鄉里行走） |
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七十歲 |
古稀之年、從心之年、杖國之年（七十歲可以拿拐杖在國郡內行走）、致事（仕）之年 |
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六、七十歲 |
耆老 |
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八十歲 |
杖朝之年（八十歲可以拿拐杖上朝） |
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八、九十歲 |
耄耋之年 |
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九十歲 |
齯齒、黃髮、鮐背、凍梨 |
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百歲 |
期頤 |
◎ 課文探究
閱讀框線內文章之後，回答下列問題：
(一)簡要說明此文之意涵。
(二)分析「庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣」的寫作技巧。
答案必須標明(一)(二)，分列書寫。(一)(二)合計文長限200字—250字。
余既為此志，後五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑几學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：「聞姊家有閤子，且何謂閤子也？」其後六年，吾妻死，室壞不修。其後二年，余久臥病無聊，乃使人修葺南閤子，其制稍異於前。然自後余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
【參考答案】
(一)思情真摯動人：作者透過屋舍的變遷抒寫對亡妻的懷念，藉軒寫夫妻間在軒中的相處情形。事件平淡，卻情溢乎辭，生動地表現了夫妻間的深厚感情。即使時間、事物變遷，對於亡妻的深情仍如同枇杷樹，永不止息。
(二)1.以簡馭繁：作者透過現今亭亭如蓋的枇杷樹，呈現時間的推移，但時間的流逝反而使感情愈益深摯，此處雖短短數語，在感情抒發的層次上卻更豐富，展現以簡馭繁的藝術效果。
2.言近旨遠：面對亡妻親手種植的枇杷樹，作者內心必有物是人非之感，但卻沒有一字言及思念，反而更呈現出一股含而不露的韻致，在言語之外傳達豐厚的情意。
學測模擬測驗 (非選題部分)
閱讀框內文章之後，請分析：(一) 在本文中作者運用哪些事例，抒發其對大家庭衰敗的沉痛和感慨？(二) 作者在文中提及蜀清及諸葛孔明，有何用意？(三) 作者說：「然余居於此，多可喜，亦多可悲。」所指為何？在文章結構方面，這幾句話有何作用？答案必須標明(一)(二)(三)，並分列書寫。
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略˙˙˙ |
一、 作者於第二段中寫父親輩分家前後的種種情境，充分表達其對大家庭衰敗的沉痛和感慨。分家之前，「庭中通南北為一」；分家後，庭院中始為臨時性的「籬」，繼為永久性的「牆」，以至於「東犬西吠」、「客踰庖而宴」、「雞棲於廳」，表示各房之間，隔閡愈來愈深，家道也就愈來愈沒落。
二、 第四段模仿史記的筆法，申述作者的志向。作者以「昧昧于一隅」的蜀清寡婦和隱居隴中的孔明自比，這兩位古人都是「有守、有為」的典型。作者窩居在項脊軒中，勤奮苦學，就像蜀清守丹穴、孔明隱隴中一樣，雖然沒沒無聞，但自我期望，將來必有出人頭地的機會。在眾多有守有為的古人中，作者之所以選擇蜀清自況，除了表達對母親、祖母兩位女性長輩的孺慕之情外，亦有暗示兩位女性至親對家族的深遠影響與期望。
三、 可喜的事有：母親、祖母的關懷，夫妻情深似海的回憶。可悲的事有：諸父異爨，家道中落；母親、祖母、妻子亡故。這幾句話有綰合前後文的作用，使第一段的文意得以順利過渡到後文，讓前後文緊密結合在一起。
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作文 |
項脊軒志一文藉描述項脊軒的變遷，抒發作者對母親、祖母以及妻子的思念。在你的人生經驗中，有哪一件物品對你而言具有獨特意義，牽繫著一段令你難忘的情感，試以此為題，藉物抒發一段難以忘懷的往事。 |
1.選擇一件對自己具有特殊意義、牽繫著一段難忘回憶的物品。 2.述說這件物品與一段難忘的情感。 3.文章必須以真實感情為基礎，始能感動他人，避免為文造情。 |
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