小小翻轉教室

散文特色

1.三種不變的力量，成為其創作的動力：

(1)第一種是「鄉土的力量」，如月娘照眠床以她成長的農村為背景。

(2)第二種是「女性的力量」，夢遊書、女兒紅和紅嬰仔的多篇文章，皆在探索女性內在世界。

(3)第三種是「宗教的力量」，從只緣身在此山中延續佛理的幻滅、無常的觀念，是她探討生命意義的基調。

2.理性感性交融的語言：

(1)簡媜的散文語言在臺灣文壇獨樹一格，巧妙融合理性與感性的筆調。

(2)其感性表現在她細密的心思、敏感的感觸，筆下的人事物莫不有情。

(3)其理性表現在文章的精心結構、嚴格的格律和句式，取法於古典詩文的圓融，自鑄流暢的現代語言。

(4)簡媜的散文語言是：理性的構思、感性的筆觸。

散文技巧

1.慣常以「第一人稱」置身字裡行間。

2.通常以札記為寫作基礎；以數個自成單篇的標目，構成一個共同主題，形成結構整體。

3.喜以轉化古典詩文為現代散文，以鎔鑄古典於現代。

散文成就

1.第一本散文集水問，書寫年輕女孩的心懷，深獲大學生歡迎。

2.以原鄉、方言寫成的月娘照眠床使其成為散文界璀璨的明星。

3.胭脂盆地獲聯合報「讀書人」最佳好書獎和民國八十三年國家文藝獎。

4.女兒紅入選「臺灣文學經典」，簡媜成為最年輕的入選者。

5.由聯副主編陳義芝所編成的當代臺灣十二大散文名家選集，簡媜得票第三，僅次於楊牧和余光中。

6.散文集紅嬰仔寫女人生育的心路歷程，有了新的觀感。

書名

內容簡介

胭脂盆地

此為簡媜的第十本結集散文，處現代之臺北都市，述說一敏銳感慨的人對城鄉差距之觀察、體會、測試，以虛以實，以寓言以白描，抒情的文字，思索探問的文字，一步一步升高的質疑。是簡媜歷經五年的時間完成的心思投影，曾獲一九九四年聯合報「讀書人」年度最佳書獎。

女兒紅

女兒紅將詩、散文、小說融冶一爐，創新文類，並從內心探祕，觀看女性情誼、性騷擾、職涯規劃等議題，以及妻子、女兒、母親等角色的扮演，沒有女性主義慣有的尖銳對立，開闢了女性書寫的另一種可能。

紅嬰仔

紅嬰仔採「密語」和「紀錄片」雙線進行，鉅細靡遺地記載了她的育兒經驗，情節詼諧動人，作家張讓曾形容「纖微到有時近乎病理」，但對於女性在事業與育兒間的自我辯證，則「很可惜地未能繁衍成更具深度的篇章」。

天涯海角──福爾摩沙抒情誌

在天涯海角中，簡媜以「水」的意象建構臺灣史。是當代女性散文的家族書寫中，相當具代表性的作品。雖然平埔族部分史料有限，簡媜卻想像出一張淒婉、堅強的母靈面貌，纏綿悱惻，動人不已。更具創意的是，她以河流記錄臺灣自然景觀的遞嬗，並將童年記憶、少女之夢編入其中，題獻給福爾摩沙：「你所在之處，即是我不得不思念的海角天涯。」

老師的十二樣見面禮

本書記錄簡媜與兒子因丈夫學術交流，於二○○六年冬季旅居美國科羅拉多州四個月的見聞。這一趟遊學之旅，是以兒子在美國上小學的經驗紀錄為主軸，穿插著簡媜的思考觀點。簡媜以「他山之石，可以攻錯」的態度，比較國內外教育制度的差異，重啟學校對教育本質的思考，也就是健全人格的培育。相較於其他作品，「她徹底走出過去純文學殿堂，嘗試與讀者進行對話，拋開了細膩雕琢的文字，不再天馬行空，以意象與美文鋪陳情感」。

吃朋友

此書由簡媜總策劃，收錄美食創意家黃照美、幼教專家趙國瑞、翻譯家黃恆正、兒童哲學家楊茂秀、音樂家黃淵泉、戲劇學家李惠綿、散文家簡媜、治療師魏可風……的故事。時間上，從日據時代、抗戰時期、白色恐怖時期、民國六○年代……，貫串出歷史縱深與時代背景。就地理言之，外省至本省南北各縣皆具。就菜系而言，江浙、客家、閩南、福州與西式兼備。從這些足以歌哭，更驚奇入菜的故事中，我們彷彿重回昔日現場，看到朋友如何通過坎坷路途，自困厄中提煉出珍貴品質，而成為一個可敬的人。

誰在銀閃閃的地方，等你

這是一本探討「生老病死」人生大課題的書，簡媜期盼讀者能從中獲得鼓舞與啟示，嚴肅且平靜地面對父母與自己的終極課題。生是珍貴的，死也是珍貴的，生只有一次，死也只有一回，當我們能理智地規劃「老病死的旅程」，並且視之為完整人生的重要篇章，這難得的一生才算圓滿。

形

音

義

例

檻

門下所設的橫木。

門檻。

關野獸的柵欄。

獸檻。

囚車。

檻車。

形

音

義

例

卷

量詞。

一卷錄音帶。

形狀卷曲的東西，通「捲」。

花卷。

量詞。計算字畫書籍的單位。

一卷聲音、藏書三萬卷。

古時書籍寫在絹帛或紙上，捲起來收藏，因此通稱書籍為「卷」。

手不釋卷。

彎曲的，通「蜷」。

卷曲。

段落

題目

參考答案

一

1.為什麼作者說「春天，像一篇巨製的駢儷文，而夏天，像一首絕句」？

三

2.文中作者以「四面楚歌」和「鳴金擊鼓」形容蟬聲，表現出什麼樣的效果？

五

3.「風一潑過來，它們就刷一聲地晃盪起來」，此處「潑」字具有什麼樣的作用？

九

4.文中舉「就像天方夜譚裡，那個漁夫用計把巨魔騙進古罈之後，趕忙封好符咒再不敢去碰它一般」來形容什麼？

十一

5.「鉛筆盒卻從來不會變成音樂盒，蟬依舊在河邊高高的樹上叫」一句，具有什麼樣的意涵？

十二

6.「捉得住蟬，卻捉不住蟬聲」給予我們什麼樣的人生體悟？

十三

7.夏天是聲音的季節，文中舉出了哪些夏天的聲音？

十四

8.本文用什麼來譬喻蟬？作者採用這些譬喻要表達什麼？

十五

9.晨間聽蟬，帶給作者什麼樣的感受？

十六

10.午後的蟬聲，帶給作者什麼樣的感受？

十八

11.作者為何在文末說蟬聲「何嘗不是生命之歌」？

類別

定義

舉例與說明

擬人化

擬物為人，人性化

1.夏天什麼時候跨了門檻進來我不知道→以「跨」這個動作讓夏天人性化。

2.我們都興高采烈地強迫蟬從枝頭搬家到鉛筆盒來→以「搬家」使「蟬」人性化。

擬物化

擬人為物，物性化

1.也太專注於自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫→「鏡頭」使人物性化。

2.求食搖尾，見吏垂頭。（張說獄箴）→「搖尾」使獄囚轉化為犬。

形象化

擬虛為實，擬人為人，擬物為物

1.我提筆的手勢擱淺在半空中，無法評點眼前這看不見、摸不到的一卷聲音。→「擱淺」是手勢物性化，「評點」使聲音形象化。

2.首先撿的是蟬聲→以「撿」讓蟬聲具體化。

3.只要有隻蟬起個音，接著聲音就紛紛出了籠。→以「出了籠」讓聲音具體化。

項目

說明

名稱

1.近體詩又名今體詩。

2.為唐代新興的詩體，因體製與以往的詩不同，故名近體；而以往的詩體，則稱為古體。

發展

1.近體詩完成於唐代。

2.宋之問、沈佺期完成五言律詩之格律。

3.杜審言完成七言律詩之格律。

種類

分絕句與律詩兩類：

1.絕句：(1)有五絕與七絕兩類。(2)每首四句。

2.律詩：有今律、排律、小律等三類，亦各分五言與七言。

(1)今律：每首八句。(2)排律（亦稱長律）：依今律的格律，自由延展，每首八句以上。(3)小律（亦稱三韻律）：每首六句三韻。

對仗

1.絕句可對仗，可不對仗。

2.今律首、尾兩聯不必對仗，頷、頸兩聯須各自為對。

3.排律除首、尾兩聯不必對仗外，中間各聯都須各自為對。

4.小律或一、二兩聯，或二、三兩聯，或僅第二聯要對仗。

用韻

1.多用平聲韻，且一韻到底，不能換韻，韻腳不得重複。

2.律詩二、四、六、八句押韻；絕句二、四句押韻。首句皆可押韻或不押韻。

平仄

近體詩每句各字都依平仄規定，但有「一、三、五不論，二、四、六分明」之說。

體式

分平起、仄起兩種格律：

1.平起：首句第二字為平聲者。

2.仄起：首句第二字為仄聲者。

措詞

近體詩中，除非疊字，不可有重複的字。

結構名稱

1.今律的一、二句稱「首聯」，三、四句稱「頷聯」，五、六句稱「頸聯」，七、八句稱「尾聯」。

2.每聯的上句稱「出句」，下句稱「對句」。

意象

作者

作品

高潔品德的象徵

曹植

虞世南

1.蟬賦：唯夫蟬之清素兮，潛厥類乎太陰。在盛陽之仲夏兮，始遊豫乎芳林。實澹泊而寡欲兮，獨怡樂而長吟。聲皦皦而彌厲兮，似貞士之介心。內含和而弗食兮，與眾物而無求。棲高枝而仰首兮，漱朝露之清流。

說明：寫蟬的清高美好。

語譯：蟬是清高素雅的，潛藏在純陰之處。在炎熱的夏天，才遊樂於茂密的樹林。牠心境恬淡少欲望，獨自長吟而和悅快樂。鳴聲清厲猛烈，像堅貞之士內心潔白光明。心中含著和祥之氣而不隨意飲食，對眾物無所期求。棲息高枝抬頭仰望，渴飲潔淨的朝露。

2.蟬：垂緌飲清露，流響出疏桐；居高聲自遠，非是藉秋風。

說明：以蟬棲高鳴遠，來比喻清廉高潔的懷抱。

語譯：垂下針喙飲著清晨的露水，清脆響亮的鳴聲從稀疏的梧桐樹中傳出。因為牠站在高處，所以鳴聲自然能夠傳送得很遠，而不是憑藉著秋風來傳送的。

詩人命運

的自況

駱賓王

李商隱

賈島

1.在獄詠蟬：西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

說明：唐高宗時，作者被誣下獄，藉蟬的高潔自況，說明自己不肯同流合汙的心志。

語譯：秋天的蟬不停地鳴叫，引起獄中的我思鄉的愁緒。不能承受蟬對著我這未老先衰、因愁而白頭的人不斷地鳴唱。露水打溼了蟬翼，使蟬難以飛起；秋風吹起，使蟬聲消沉，難以被人聽見。我就像蟬一樣，沒有人相信我高潔的心，有誰能替我表明清白的心志呢。

2.蟬：本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

說明：藉蟬高棲樹枝，比喻自己的高潔清苦。

語譯：你高居樹上，餐風飲露，本來就難以填飽肚子，又何必徒然地發出哀鳴呢。到了五更，稀疏的蟬聲幾近斷絕，而樹木卻依然碧綠，沒有絲毫同情你。為了卑微的官職，我像草梗一樣到處飄泊，故鄉的田園早已荒蕪。真感謝你鳴叫提醒，我也和你一樣舉家清白。

3.風蟬：風蟬旦夕鳴，伴葉送新聲。故里客歸盡，水邊身獨行。噪軒高樹合，驚枕暮山橫。聽處無人見，塵埃滿甑生。

說明：因政治動盪，變亂不安，詩人對世局感到心灰意冷，只得寄託蟬身上，傾訴己身之悲哀絕望。

語譯：風中的蟬兒早晚鳴叫不停，從林葉間傳來陣陣蟬聲。故鄉友人全部都已歸返，只有自己獨行水畔。打開窗，只聽見蟬在樹上喧鬧；睡臥枕上也被滿山的蟬聲給驚醒。居住在人煙罕至的地方，蒸飯的瓦器上布滿了塵埃。

悲秋思緒

的代言

許渾

陸暢

1.蟬：噪柳鳴槐晚未休，不知何事愛悲秋。朱門大有長吟處，剛傍愁人又送愁。

說明：噪柳鳴槐、喋喋不休的急促蟬聲，增添了客居他鄉、仕途未達的羈旅之人思念故園的愁緒。

語譯：整天在柳樹與槐樹上鳴叫，一直到晚上都未停止，不知道為了什麼事情覺得秋天傷感。那紅色高大的門裡多的是可以吟唱的地方，身旁剛有一個多愁善感的人，聽到蟬聲立刻又覺得憂愁了起來。

2.聞早蟬：落日早蟬急，客心聞更愁。一聲來枕上，夢裡故園秋。

說明：秋天落日，蟬因生命即將結束而鳴叫更急，引發詩人在初秋時節客居的寂寞心緒。

語譯：秋日太陽早下山，蟬聲因而叫得更加急促。旅居在外的遊子聽聞，心中更加憂愁。晚上枕臥在床上時聽到一聲蟬叫，夢裡家鄉庭園正是秋天啊。

哀時傷逝

的觸發

杜牧

吳融

1.聞蟬：火雲初似滅，曉角欲微清。故國行千里，新蟬忽數聲。時行仍仿佛，度日更分明。不敢頻傾耳，唯憂白髮生。

說明：因戰亂之故，詩人久處異鄉他地，欲見親人不能，欲忘故土不甘，在行旅途中，聽見引人愁緒的蟬聲，引發詩人無限愁思。

語譯：天上雲彩的顏色像火將滅一般黯淡，破曉時分天色剛要轉亮。離開故土行走千里之遠，突然聽到幾聲蟬鳴。那蟬鳴聲在我繼續向前行時彷彿還聽得到，經過了一天卻又顯得更加分明。我不敢常常側耳傾聽，唯恐聽到蟬淒清的叫聲，會讓我長出白頭髮。

2.聞蟬：夏在先催過，秋賒已被迎。自應人不會，莫道物無情。木葉縱未落，鬢絲還易生。西風正相亂，休上夕陽城。

說明：候節而鳴的蟬聲，讓詩人想起一年將逝；在淒切的蟬聲中，寄寓了對流水年華的傷感。

語譯：在夏天高鳴的蟬聲，已用更急促的鳴叫聲迎來秋天。不要因為人們不會做這樣的事，而以為萬物也是沒有感情的。樹葉雖然尚未凋零，但我耳鬢上的白髮卻已經長出來了。現在已經是西風擾人的時節，千萬不要上城樓去看夕陽，那只會令人更傷感。