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現代詩選(二)

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◎連連看：將下列古典詩詞中常見的元素，與其代表意象做適當的配對。

1.東風‧　　　　　　‧(A)堅定不移的心志。

2.蓮花‧　　　　　　‧(B)美好時光即將逝去。

              袁宏道（晚遊六橋待月記）作者課文補充講義      耿樹民編

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（       ）1.下列文句，敘述因月景而興發愉悅之情的選項是：　(A)月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味　(B)三五之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛　(C)而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極　(D)乃以箸擲月中。見一美人，自光中出，初不盈尺，至地，遂與人等。纖腰秀項，翩翩作霓裳舞　(E)明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（99指考）

（       ）2.對於因果關係的敘述，下列文句屬於「先果後因」的選項是：　(A)余時為桃花所戀，竟不忍去湖上　(B)（項脊）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者　(C)及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往　(D)孟嘗君為相數十年，無纖介之禍者，馮諼之計也　(E)前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。（99學測）

（       ）3.以形象化的語言描繪抽象的情思，可使讀者獲得更鮮明的印象、更確實的感動，如「母愛是曬衣場上曬乾的衣服，暖暖的，有太陽的氣味」，比「母愛是世間最溫馨無私的愛」更加具體可感。下列運用這種技巧的選項是：　(A)砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿　(B)西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐　(C)是夜大霧漫天，長江之中，霧氣更甚，對面不相見　(D)孤獨是一匹衰老的獸／潛伏在我亂石磊磊的心裡　(E)忽然想起／但傷感是微微的了／如遠去的船／船邊的水紋。（89學測）

         歸有光（項脊軒志）

【題解】

◎補充注釋

3.以「項脊」名軒：另有一說，由於文中云「室僅方丈，可容一人居」，認為作者或有以「頸項之脊」來形容自己書軒狹小之意。

◎寫作背景

                      （論語選）作者課文補充講義˙˙˙耿樹民編

【題解】

◎文體：語錄體

                    （樂府詩選）作者課文補充講義˙˙˙耿樹民編

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古典詩詞的文句，提供了許多成語的典故，如李白長干行中：「郎騎竹馬來，遶床弄青梅」，可引申出成語「青梅竹馬」。請參考下列詩句，寫出所引申的成語。

               劉克襄（古橋之戀）作者課文補充講義˙˙˙耿樹民編

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下列為劉克襄作品中的文句，請依文意，於參考選項中選出適切的答案，填入（　）中。

                  （醉翁亭記）作者課文補充講義˙˙˙耿樹民編

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本文中以「傴僂」借代指（    ），「提攜」借代指（    ）。請寫出以下詞語各自替代的意義。

1.聘為「西席」――（　    　）   2.「南面」而王――（　    　）

3.唯有「杜康」――（　 　 　）   4.「魚雁」往返――（　    　）

郁永河（北投硫穴記）作者課文補充講義         耿樹民編

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配合題：古今地名連連看。

◎ 萬華‧嘉義‧高雄‧彰化‧基隆‧新竹‧淡水‧屏東‧宜蘭

現代詩選(一)

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◎ 寫作脈絡×課文重組

豐子愷（梧桐樹）作者課文補充講義             耿樹民編

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下列詩詞中的植物隨季節變換而有不同面貌，請依句意填入正確的季節。

（        ）1.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

（        ）2.菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。