小小翻轉教室

龍騰第三冊第八課　唐詩選                 耿樹民編   131031

體例

近體詩和古體詩最大的不同，在於近體詩有句子多寡的限制，絕句四句，律詩八句（排律十句以上）；古體詩便不受句子多少的限制，可以自由抒寫。其次，近體詩有平仄的限制，用韻只限一韻，不得通押或換韻；古體詩不受平仄的限制，用韻也寬，有通押和換韻的現象。同時，律詩在二、三兩聯還要求對仗。因此近體詩在我國詩歌中，無論在形式上、內容上，均臻於最完美的境地。

今舉唐人的絕句和律詩為例：

龍騰第三冊第七課　爸爸的花兒落了         林海音     耿樹民編131017

親情，是人間的至情。在這個世界上，有幾十億人，然而當我們喊一聲爸爸，只有一個人會回應；喊一聲媽媽，也只有一個人會回應。對我們而言，父母是獨一無二的。城南舊事寫著一九二○年代，北京城南一座四合院裡，英子一家溫暖和樂的故事。文中以「英子」之眼來觀察敘述她七歲到十三歲「童年」生活周遭的經驗。本文為最後一篇，寫出她與父親從兒時至父親死亡時的種種互動。隨著父親逝世，她的童年也宣告結束，被迫必須立刻「長大」。

【題解】

◎提問1：閱讀課文及「城南舊事」簡介後，作者描述眾人要自己「做大人」的期望，提到了宋媽、蘭姨娘和四眼狗、蹲在草地裡的那個人，為何說「這些人都隨著我長大沒了影子」？

龍騰第五冊第十四課　原君       黃宗羲       耿樹民編 030919

◎    1課後提問：帝王的權力令人目眩，所以袁世凱不以大總統為滿足而更想做帝王，深思此課所提內容後，請問，中國的君主政治與現今民主制度各有何優劣？

◎    2課後提問：學生進入學校被編派入班級，接著就會推選班級幹部。為什麼要設置班級幹部？很多同學並沒有認真思考過，直覺認定那是老師指定要做的，是如此嗎？請談談「為什麼要設置班級幹部」？

龍騰第三冊第五課　左忠毅公軼事     方　苞       耿樹民編 030918

◎提問：左忠毅公是死於獄中，可看出當時的政治氛圍並不利於忠臣，請問你認為為何史可法還是選擇以身殉國？值得嗎？沒有其他方式為國而忠嗎？請說說你的看法。

1.左忠毅公

參與彈劾，死於獄中

解答參照   龍騰第五冊第十一課　與陳伯之書   丘遲

◎昭明文選介紹

龍騰第五冊第十一課　與陳伯之書    丘遲   耿樹民編030910

說明：因此班已高三，故以新課程及複習統合做為翻轉，以下講義不同於一般翻轉型式，於此先行告知。（之後有附解答，請參照）

【題解】

◎昭明文選介紹

龍騰第三冊第四課　現代詩選（三）                   耿樹民編 030903

選文說明

　　五四新文學運動所發展出來的新詩，到五○年代的臺灣，產生重大的變化。當時臺灣的新詩人認為，以前的新詩對傳統的依賴還太深，不能完全擺脫舊詩的格律與意象。因此，主張更進一步學習西方現代詩，讓詩的形式更自由，讓意象的塑造更大膽而創新，因此不再使用「新詩」一詞，而改稱「現代詩」。

　　一九六○年代，臺灣詩人創組笠詩社，笠詩社年長一代詩人，成長於日據時期，臺灣光復後，改以中文創作，突破語言轉換的困境，成為詩壇「跨越語言的一代」。本課選錄代表詩人林亨泰、杜潘芳格詩各一首，林亨泰的作品富現代性與實驗性，杜潘芳格的詩刻繪女性，表現出客家族群的生命記憶，二者皆彌足珍貴。

文體探討：「現代詩」簡介

龍騰第三冊第二課       呼喚     張秀亞       耿樹民編030820

選文說明

　　張秀亞曾說，「愛與美是我一生所追尋，所歌頌的，我只是一個在白雲下撿取花瓣的笨小孩啊！」帶著這顆「永不褪色的童心」，她以純淨的心靈，忠實的態度，自幼年至老年創作出無數獨具魅力的抒情散文，贏得「散文聖手」、「美文大師」的稱號。呼喚一文中，作者對自己愛詩愛美的本質多有析剖，也對慈母的關愛多所追憶，對青年學子認識自我、實踐自我及情育美育都是極佳教材。

題解

一 我與文學簡介

(請參酌修訂版  http://sk1492.pixnet.net/blog/post/302883747-%E9%84%AD%E7%94%A8%E9%8C%AB%EF%BC%88%E5%8B%B8%E5%92%8C%E8%AB%96%EF%BC%89%E4%BD%9C%E8%80%85%E8%AA%B2%E6%96%87%E8%A3%9C%E5%85%85%E8%AC%9B%E7%BE%A9  )

龍騰 第五冊 第十課   勸和論　　　　鄭用錫                耿樹民編030820

作者介紹

龍騰 第三冊 第三課　廉恥     顧炎武                        耿樹民編 030815

【題解】

＊問題：你會紀錄讀書心得嗎？日記？事記？